面对突如其来的疫情，国际交流学院大学外语教研室全体教师聚焦抗“疫”一线，充分发挥外语课程的工具性、人文性和跨文化性，把防疫知识、抗疫精神融入外语课堂，涌现出防疫抗疫与外语知识技能相融合系列化优秀案例，在培养学生语言应用能力的同时，普及抗疫知识，弘扬抗疫精神，坚定抗疫信心！
1. 融入主题：抗疫志愿者精神与英语单词融合
主讲教师：大学外语教研室 孟庆娟
讲解Unit 2单词volunteer 与sacrifice，结合China Daily对长春疫情防控期间七万多名志愿者挺身而出参加战“疫”的新闻报道，所授班级的学生们纷纷用英文表达对志愿者辛苦工作的支持与感谢，培养学生的感恩与奉献意识。
2. 融入主题：抗疫精神与篇章主题融合
主讲教师：大学外语教研室 李嵘剑
以单元主题动物在不同文化中的不同寓意为依托，着重对比中英习语中对老虎形象的不同体现，激发当代大学生对于敢于在疫情期间不顾个人安危冲在抗疫第一线的志愿者们身上体现出来的正义、担当、守护，心怀感激之情，将老虎体现的美好寓意和志愿者的优秀品格相结合。体现了学生对于志愿者的崇敬之心。另外以“虎身符”这样的谐音，期盼志愿者战“疫”之中，平平安安的美好心愿。
3. 融入主题：抗疫心理疏导与英语单词融合
主讲教师：大学外语教研室 于贺巾
第二单元课文中的"dog tired"，形容人非常疲劳。而疲劳往往源于压力过大，在当下严峻的疫情形势下，想必学生们也有很大的压力，因此通过课堂活动讨论缓解压力的方法对学生更好地放松身心起到了一定的作用。
4. 融入主题：抗疫心理疏导与语篇主题融合
主讲教师：大学外语教研室 薛媛媛
由“认真倾听的品质”主题引出当下热门话题，对于防疫知识的宣传和引导。拓展防疫相关的英文词汇与短语给学生；与学生在课堂实时互动，进行单词接龙，使学生能够活学活用；引导学生在疫情期间，以“倾听”为途径，帮助身边存在焦虑情绪的同学减轻心理压力及不必要的恐慌，建立对自身及全社会抗疫胜利的信心。
5. 融入主题：抗疫志愿者精神与写作技能融合
主讲教师：大学外语教研室 王兵兵
以当前学生在疫情期间一种生活现象的英文段落作为案例，进行因果写作技能的讲解。帮助学生更加容易接受和掌握语言技能，培养学生保持积极乐观的心态，养成良好的生活习惯，坚定战胜疫情的信念。
6. 融入主题：抗疫励志演讲视频与英语听力融合
主讲教师：大学外语教研室 杨璐璐
在听力学习中加入题为We are fighters的抗击疫情的励志演讲视频。通过截取片段，进行听力技能练习。结合演讲内容，引导学生意识到，困难只是暂时的，只要我们团结一致，一定会取得抗疫的胜利，增强学生的抗疫信心。
7. 融入主题：防疫抗疫与思辨能力培养融合
主讲教师：大学外语教研室 王莹莹
结合人工智能单元主题，组织学生进行思辨讨论——“机器人或AI技术在疫情防控方面可以起到哪些作用？”学生连线进行口语练习，并在学习通讨论区表达个人见解。提升学生的疫情防控意识，并认识到科技发展对疫情防控的重要作用。
8. 融入主题：抗疫奉献精神与英语单词融合
主讲教师：大学外语教研室 孙晓岩
讲解单词charitable 与sacrifice，将英语词汇学习与抗疫主题相结合，检验学生的社会语用能力，将大学英语教学的人文性和工具性融合统一，深化学生对个人与社会联系的认识，自觉遵守防疫相关条例，坚定抗疫信念，常怀感恩之心。
9. 融入主题：防疫抗疫与英语单词融合
主讲教师：大学外语教研室 曲鑫蕊
课前设置5分钟防疫抗疫专项知识讲解活动，列举在抗击疫情过程中，与学生们生活息息相关的一些英语词汇，并让学生结合自身情况造句。提高学生防范意识，拓展相关语言表达方式。
10. 融入主题：抗疫精神与英语单词融合
主讲教师：大学外语教研室 褚美娜
将单元词汇和抗疫知识进行融合，例如contribution（贡献）、individualism（个人主义）和collectivism（集体主义），采用线上提问和线下作业布置方式，让学生习得相关表达的同时去挖掘齐心抗疫的集体主义行为，感受祖国、社会、学校和抗疫者们的奉献与大爱，创作出有温度有情怀的抗疫作品。
11. 融入主题：抗疫故事与英语语法融合
主讲教师：大学外语教研室 董姝瑶
在定语从句语法知识中融入了河南援吉医疗人员王春霞的感人故事；使学生更好理解志愿者精神的内涵，鼓励大家积极参与到志愿活动中，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神。并与本节课所讲的定语从句相结合，让同学们在学习通上完成对志愿者，志愿精神话题的讨论。
12. 融入主题：防疫知识与英语翻译技巧融合
主讲教师：大学外语教研室 张薇
通过核酸试剂盒自检说明的学习，让学生了解其操作步骤的英文表达。学生在对具体步骤进行翻译的同时，既能使学生更加熟练地掌握自测步骤，又能积累相关英语词汇，提升翻译能力。
13. 融入主题：抗疫时事新闻与日语数量词融合
主讲教师：大学外语教研室 隋诗霖
在讲解日语的数量词用法时，利用人民网日文版中疫情相关的时事新闻作为延伸阅读素材，帮助学生理解数量词在句子中的应用，如「1565人、190トン、4つ」等；同时，通过新闻内容，从汉字词汇和外来语两方面教授学生疫情防控相关的词汇表达。在教授学生精准日语表达的同时，积极引导学生关注疫情动态。
Let’s overcome difficulties with
one heart and one mind!
Be Strong, JAI !
Be Strong, Changchun!
万众一心，共克时艰！
吉动加油！长春加油！
撰稿 | 国际交流学院
审核 | 王莉莉
